本报记者 阮冰莹  实习生 蔡苑玲

　　“义务教育阶段是学生可塑性和接受能力比较强的阶段，应该在这一阶段大力挖掘学生智慧潜能，培养学生专长。”作为一名中学老师，市政协委员曾洁华最关注的是教育问题。

　　曾洁华说，受应试教育的影响，义务教育阶段很多学校更注重学生对课本知识的学习，认为花时间学习与考试无关的内容意义不大，这是急功近利的表现，甚至会让孩子错过学习一技之长的机会。

　　在从事教育工作20多年的曾洁华看来，在义务教育阶段挖掘学生潜能、培养专长，对于不同类型的学生都有好处。对成绩优秀的学生来说，合理安排时间培养专长能反过来促进课内知识的学习。于成绩平平，容易被忽略的学生，掌握了一技之长则有利于增强自信心。对一小部分厌学、精力又旺盛的学生而言，通过引导他们将精力投入到体育项目或其他专长的学习中，能减少一些不良行为的发生，使他们在集体中表现出正能量。

　　曾洁华建议，义务教育阶段学校可以通过开设书法美术、音乐舞蹈、手工围棋等丰富多彩的素质培训课，甚至结合地方文化特色举办潮州大锣鼓、布马舞等培训班，以挖掘学生潜能，培养学生专长。同时，学校内部或者学校之间也可定期举办汇报演出或比赛活动，为学生搭建展示自己风采的平台，在快乐中成长。教师也应重视关注学生的个人表现，在发现学生的某种特长潜能时因势利导，力争使其学有所成。