自闭症又称孤独症。今年4月2日是全球第七个世界自闭症日，主题为“自闭症人士家庭支持及社区融合”，旨在倡导全社会给予自闭症人士家庭更多的理解与支持。迄今为止，自闭症的病因尚未明了，但已有研究发现，儿童自闭症与基因遗传高度相关。专家表示，尽管目前尚无立竿见影的特效治疗方法，但对自闭症却并非无招可用，积极治疗仍可显著改善患者的社会功能与生活质量，呼吁大家关注、尊重、关爱身边的自闭症患儿及患者。

及早康复效果好

“如果父母细心的话，通常在孩子3岁以前就可以发现。”市肯纳儿童潜能开发中心李亚婷老师介绍，近年来的研究数据显示，自闭症是一种先天脑部功能受损伤而引起的发展障碍。

怎样观察孩子是不是“与众不同”呢？据了解，自闭症的表现之一是兴趣狭窄，行为刻板重复。自闭症儿童常在较长时间里专注于某种或几种游戏或活动，很多孩子着迷于旋转的东西，比如自己在地上转圈、汽车飞奔的轮子、开着的风扇等。表现之二是孤独离群，不与他人建立联系。自闭症儿童喜欢独处，对父母没有依赖性，有些患儿在婴儿时期就不喜欢别人抱，在别人抱起时会哭闹。其孤独还表现在对周围的事不关心，自己愿意怎样做就怎样做，毫无顾忌，周围发生什么事都与他无关，很难引起他的兴趣和注意，不与他人产生目光接触。表现之三是言语障碍突出。大多数自闭症儿童言语很少，情况严重的甚至没有言语，即使在别人大声呼喊的时候也不应答。

“自闭症孩子的严重程度虽然不一，但如果及早诊断及早治疗，康复效果会非常好。”李亚婷表示，现实中有些家长不够重视，误以为“孩子大了就会自然变好”，有的甚至讳疾忌医，贻误了孩子的最佳治疗时机，让他们觉得非常可惜。在肯纳进行康复训练的一个小女孩，19个月大时被医生确诊为自闭症，开展一年多的训练后，从原来的不会讲变成会讲，语言能力提高得相当快。

李亚婷介绍，两岁到三岁正是孩子学习语言的黄金期，错过后要再补相当困难。对比另一个5岁才开展训练的孩子，他的语言能力方面的进步就不那么明显。

社会接纳很重要

8岁的小肯早已到了入学年龄，但父母带他去了好几个学校，都被拒之门外，原因是：“他跟别人有些不一样。”

是的，小肯是一个自闭症儿童。他其实也入过学，但在学校里一直显得格格不入。一次，小肯在课间活动时把同学推倒，导致同学下巴缝了好几针。同学的父母得知小肯情况后大怒，联合同班其他同学的父母多次上书校长，拒绝再与小肯同班。学校承担了巨大压力，只好婉拒了小肯继续在该校学习的请求。

“自闭症患者在融入社会时，总会遇到各种难题，比如上学难、就业难、治疗难、生存难等。”李亚婷说，自闭症儿童不会很好地用语言沟通，常常用的是身体语言，而又掌握不好分寸，因此有的孩子常被外界认为攻击性很强。目前，自闭症儿童无法获得应有的受教育权是一个非常突出的问题，近年来多起自闭症儿童被学校拒绝入学事件频频被各地媒体曝光。与此同时，由于缺乏健全的医疗保障体系，许多自闭症家庭经济困难，甚至不得不放弃治疗。

研究显示，社会功能障碍是自闭症的主要核心症状之一，社会接纳和社区融合有助于自闭症患者的康复。家庭承担着对患儿终身照顾的主要责任，承受着社会、经济和精神的多重压力，因此对家庭的支持更是至关重要。

“不过遗憾的是，现在看待自闭症患者的普遍眼光依然是歧视。”李亚婷说，早在“十一五”规划中，中残联就明确把自闭症患者纳入残疾人行列。作为一名帮助自闭症儿童康复的工作人员，他们的努力方向是实现自闭症患者与普通人之间的相互尊重、相互理解与相互关心。她同时也呼吁社会，不要把自闭症患者看作歧视或者怜悯的对象，希望多给他们一些关爱，别让他们独自面对孤独。