兴高采烈型——

急忙向家长报告喜讯察言观色型——故意装样子博同情泪流满面型——

转眼，又一个寒假到来，同期而至的是期末考试成绩的公布。考得好的学生，或兴高采烈或坦然处之，考得差的学生，不免黯然神伤，或难过得眼泪狂奔；而对家长来说，成绩单上的几个数字是验证孩子本学期优秀与否最直接的考量，因此成绩单也成为许多家长脸上的晴雨表。难以避免的场景是，几家欢喜几家忧愁

兴高采烈型——

急忙向家长报告喜讯

小欣是龙湖小学一年级的学生，她拿到自己的成绩单：语文88.5，数学99分。尽管数学只差一分就能满分，但能取得这样的成绩，小欣感到非常满意。

爸爸到学校接小欣回家时，小家伙欢喜雀跃，立刻扑向爸爸的怀抱报告喜讯。回家的一路上，小欣心里琢磨着：该向爸爸妈妈要什么奖励好呢？

察言观色型——

故意装样子博同情

市民袁先生昨天到学校接孩子小凯放学，远远便看到他和其他同学玩得正开心。但看到袁先生走近，小凯立刻坐回自己座位，并表现出一副垂头丧气的样子。袁先生心里一下明白，孩子的期末成绩考得不怎么样。看到孩子这副样子，袁先生哭笑不得。

刚读小学一年级的小卓昨天回到家后，不敢像往常一样提出要看电视、玩电脑，而是安静地坐在一旁。孩子的异样家长看在眼里，心里也明白：小卓考得不理想，心虚了！

泪流满面型——

考得不好预感要出事

昨天期末成绩放榜，上小学三年级的小楠一看，三科总分288，尽管成绩还不错，但读书以来，第一次没能进入年级前十名。小楠自知考不好，回家肯定会挨骂，一出校门眼泪便哗啦啦地流下来。

小晴昨天走进家门，便大哭起来。不明事由的大人赶紧放下手头的事情，关切地询问小晴发生了什么事？原来，小晴的语文考了87分，而班上很多同学都考了90多分，小晴一对比便觉得自己考得糟糕透了，非常伤心。

家教伺候还得选地方

昨天中午一下班，市民罗先生便马不停蹄地往家里赶，为的是给孩子一顿教训。数学考了99分，语文考了92.5，成绩明显退步，不严厉批评孩子怎么能行！罗先生说，不过教训小孩的地方已经选定好：不敢在家里，因为家里爷爷奶奶一定护着孙子，所以会哄着小孩到楼下偏僻地方再发飙一场。

女儿就读于金珠小学三年级的许女士一下班，午饭都撇下，赶紧给刚拿到成绩单的女儿检查试卷。许女士发现不少考试题目是因为粗心而丢分，便大声吼了女儿一句：老这么粗心大意，成绩能提高吗？女儿刚想辩解，许女士便用冷冰冰的眼神看着她，吓得女儿一句话也不敢多说。

淡然处之型——

成绩如何并不在乎

曾先生的女儿今年读小学二年级，去接她的第一时间，我就能感觉到她成绩好坏。曾先生说，如果是飞奔出校门的，那就是成绩理想，若是慢慢走出校门，就代表考得不好。曾先生认为，孩子现在才读低年级，主要是培养她的学习态度和学习方法，至于成绩，她并不在意。

分数对孩子们的学习真的有那么重要吗？市民郑先生并不赞成以成绩来衡量孩子的优劣，对部分家长动辄打骂的做法也极力反对。现行的教育模式使得孩子们的自由空间越来越小，许多孩子没日没夜写作业甚至补习，一到考试时间就高度紧张或焦虑。长久下去，孩子们的灵气、个性、兴趣、创造力等优点就会被慢慢磨灭，成为木偶型的考试机器。

老师建议]

多鼓励少谩骂

别伤孩子自尊

期末考试放榜，家长该如何看待孩子的成绩呢？学生只要尽力了就好。玉兰中学副校长宁怀姬认为，考试后家长可以帮助孩子认真分析试卷，找出丢分原因，是属知识的掌握不好或审题出错，还是因为粗心，然后有针对性的突击补漏或加以强化。宁副校长指出，一些低年级的学生受学习的态度、方法、兴趣，学习时松时紧和授课老师的变换等因素的影响，成绩会不稳定，但成绩的波动在一定范围内是正常的。

部分家长会选择打骂的方式来教育孩子，宁校长认为，常此以往会让孩子对学习产生厌倦感和疲累感，家长还是要多重视孩子良好学习习惯、学习能力和乐观开朗性格的培养。这种打骂方式很伤孩子的自尊心，家长应当克制，并且多给孩子一些鼓励。