学校的生命力在于教学质量。办学以来，普宁职校坚持以服务为宗旨，以市场为导向，以改革为动力，不断深化教学改革，大力提升教学质量，为社会培养了一批又一批高素质的实用型人才。

　　增强办学活力 创新人才培养模式

　　为增强办学活力，普宁职校积极探索和创新办学模式，形成了“多种办学形式并存、资源共享、优势互补”的办学格局。目前，该校的办学形式有全日制、业余教育；有学历班，也有短期培训班，还有半工半读班。该校与广东省石油化工学校、广东省旅游职校、湖南湘潭技师学校等院校联办，还长期与云南保山职校联办，支持西部职教。

　　该校坚持以服务为宗旨，以就业为导向，以质量为核心的办学理念，积极推行工学结合人才培养模式，逐步形成了校企合作、共同培养技能型人才的机制。从2002年开始，学校先后与多家企业合作开办了学前教育、电子技术、烹饪、服装制作等工读班。通过校企合作，开设工读结合班，学校为企业输送人才，企业为学校提供适应企业用人要求的技术标准，学校与企业之间形成了培养人才、使用人才的良性循环，既减轻经济困难学生的家庭压力，又增强了学校的吸引力，为社会培养了一批又一批实用型和技能型的紧需人才。

　　加强横向联系 优化专业设置

　　普宁职校坚持以服务为宗旨，以市场为导向，主动适应社会经济发展对人才的需求，逐步建立起一个科学合理的专业结构体系，并及时准确地掌握就业市场信息，根据就业市场的新需求及时调整更新专业设置。学校目前开设的50多个专业中，数控技术应用、服装设计与工艺、汽车运用与维修等3个专业被定为广东省重点建设专业或示范性专业。此外，为适应地方经济结构调整的需要以及地方建设的大项目对人才的需求，该校积极探索，及时增设新专业。仅最近三年，该校先后新开设了石油化工、企业环境管理、物流、法律文秘、中药制剂、无缝服装技术等专业。由于办学综合水平高，经广东省教育厅批准，从2011年开始，普宁职校还开设了“三二分段”大专班，为广大学生的升学深造提供了一个新的平台。

　　创新教学模式 提升人才培养质量

　　普宁职校高度重视技能教学，成功探索和实践了“一体化”、“模块化”、“ 项目化”及“企业课堂”、“场景教学”等新型教学模式，运用“项目教学法”、“分层教学法”、“任务驱动教学法”、“案例教学法”等新型教学方法，让学生在做中学，在学中做，实现“教学做一体化”，学生综合技能与职业素养不断提升。连年来，该校学生参加广东省中职学校技能大赛屡获佳绩：2003年，共有6个项目12人分别获得一、二、三等奖；2005年，共有3个项目11人分别获得二、三等奖；2009年，共有6个项目10人分别获二、三等奖；2010年，共有14个项目28人分别获二、三等奖；2011年，共有12个项目24人分别荣获一、二、三等奖，其中汽车电器项目荣获全省一等奖。

　　由于教学质量不断提升，该校毕业生深受用人单位欢迎。有近千家用人单位与普宁职校保持长期联系，毕业生就业率连年达99％以上，其中对口就业率75%以上，不少专业的毕业生供不应求。

　　办学以来，普宁职校为社会输送了一批又一批的专业技术人才，其中不少已成为企业的技术骨干，企业中高层管理人员，有的还自主创办了企业，成为社会各行各业的精英，并由此涌现了一大批就业和创业成才典型。如：1997届财会专业毕业生李创锋于1999年创办了深圳钜鑫（国际）科技有限公司，公司主营的KINGTIGER已成为IT行业的主流消费品牌等。

　　春华秋实创辉煌。由于该校办学特色鲜明，办学成效显著，2011年1月，在国家级重点职校的基础上，普宁职校被教育部、人社部、财政部联合定为“国家中职教育改革发展示范学校建设计划”首批立项建设学校，成为粤东地区唯一一所获此殊荣的学校。普宁职校将以此作为学校办学的一个新起点，进一步提高学校办学的综合实力和社会吸引力，把学校办成高品位的国家改革发展示范学校，使普宁职校在全国中职教育改革发展中真正发挥引领、示范作用。

（编辑：林玉玉）