走进揭阳第三中学，只见处处景色如画：大气磅礴、错落有致的楼群建筑，林木阴翳、花影婆娑的花圃草坪，翠叶藏莺、屯云积气的香樟棕榈……在这里，自然与人文融为一体。学校的建筑充分诠释了“人本思想”：宽阔的开放式大门，方便师生的出入；挺拔的行政楼内，设有教师工作室、教研组活动室、学生文艺科技活动室及其他服务师生的功能室；宽敞的图书馆藏书一万余册，充分满足师生学习、工作的需要；整洁明亮的教室全都装备了多媒体教学平台，为老师们运用现代信息技术进行教学创造了条件。 优质的办学环境，使揭阳第三中学成为不少学生向往的读书乐园。

　　“五年内成为揭阳市区一流学校”，这是揭阳第三中学的第一个办学目标。学校筹建组领导班子清醒地认识到，要想让揭阳第三中学在短时间内迅速崛起，必须走“规范办学行为，加强精细管理”的路子。围绕“以生为本、科学管理、和谐发展”的办学理念，学校制订了《揭阳第三中学教职工履行岗位职责实施暂行办法》，对坐班、备课、听课、作业批改等方面进行规范，使学校的教学教研工作科学、有序发展。学校注重培养教师正确的教育教学理念，积极组织教师集体学习新课程理念，对教育教学工作进行深入研讨，使教师们的思路变得清晰，懂得了在新的教育形式下，教育教学方法一定要多元化。担任班主任的李老师说：“我们面对的是一群活生生的孩子，不能‘带着知识走向孩子，应该带着孩子走向知识’。”

　　要让学生“信其道”，必须先让他们“亲其师”。为了确立和谐的师生关系，学校大力推行导师制，每位教师对3至5名学生进行全方位关注：平时与他们交流谈心，解决生活遇到的难题；考试后分析试卷情况，对知识点进行查漏补缺；排除思想困惑，使学生们的身心保持健康。导师制的落实，收到了良好的教育教学效果。在学校领导班子的带领下，揭阳第三中学的教师们爱生如子，他们走近学生，走进学生们的内心世界，成为学生们的良师益友。学生们乐意和老师交谈学习、生活中的喜怒哀乐，把老师当成最亲密的人，师生关系十分融洽。

　　该校推行个性化教育模式，开发适应学生个性发展的校本课程，为学生的个性发展搭建平台，并积极引导学生自主构建个性人格理念，塑造个性思维品质，发展个性能力禀赋，取得了良好的教学效果。学校还推行奖学金制度，进一步调动学生的积极性，激励学生们勤奋学习。

　　心有多大，舞台就有多大；目标高远，才能屹立潮头！如今的揭阳第三中学校风纯、学风浓、班风正，教师安教乐教，学生团结友爱、健康向上，教育教学质量不断提高。学校负责人吴世惠说：“我们要把揭阳三中建设成为和谐、人文、优质的一流学校，五年内跻身揭阳市区一流学校的行列。”怀着豪情壮志，揭阳第三中学正在迅速崛起。

（编辑：林玉玉）