对弈中 寻找乐趣 李晓雪在棋盘中寻找乐趣。

暑假里，蔡家润舞动快乐，挥洒自信。

写字画画也快乐。

  不知不觉中，暑假已近尾声。在健全孩子眼中，暑假是无比自由快乐的时光；但对于残疾青少年来说，放暑假意味着离开熟悉的教室、熟悉的伙伴，沟通交流并非他们的强项，如何在暑假中寻找一份属于自己的欢乐呢？近日，记者走进几个残障儿童家庭，了解这群孩子特殊的暑期生活。

    对弈中寻找乐趣

  炮一平六、马二进三、卒五进一……见到今年16岁的李晓雪时，她正和小伙伴对弈，在她面前，是一个盲人专用的象棋棋盘，十指摸棋，嘴里念念有词，晓雪就这样靠触感和听觉完成“排兵布阵”。

  晓雪双目失明多年，与其他花季少女不同，她的暑假没有五彩缤纷的颜色，没有绚丽多姿的风景，她眼前所能感受到的，仅仅是日夜交替时微弱的光线变化。尽管如此，晓雪并未停止寻找乐趣的脚步。听广播、听书、跳舞、游泳，而更让她兴趣备至的，是那副心爱的象棋。几乎每天，晓雪都要拿出棋盘下下象棋，有时跟父亲或小伙伴切磋棋艺，有时则自己布局，细细琢磨。除此之外，她还常常在母亲的陪伴下，来到市残联盲人象棋班学习，提高棋艺。

  虽然视觉世界里只有黑白，但在晓雪心中，她的暑假并不似黑白般单一枯燥。有了象棋的陪伴，暑期生活变得有滋有味，充实且富有意义。

  舞动快乐培养自信

  每天，市残联盲童街舞教室里，总有一个男孩的身影在随着音乐摆动，他叫蔡家润，今年13岁，是盲童街舞班的新学员。这个暑假，舞蹈成了他快乐的主要源泉。

  记者跟随蔡家润来到街舞教室，音乐一响，这个刚刚还是缓慢地走路，到处磕磕碰碰的男孩，就开始踏着节拍舞动，灵活的肢体，自在的舞姿，仿佛全身细胞被瞬间唤醒，活力四射。跳了好一会儿，家润才停下来，恢复缓慢的步调，走到桌前摸索水壶喝水。

  “舞蹈对于我来说可能很难，但我有信心学好。”蔡家润笑着告诉记者，以前暑期，除了偶尔在父母的陪同下逛逛公园外，绝大部分时间都是窝在家里，很少有接触外界的机会。今年暑假，他报名参加了盲童街舞学习班。在这个平台上，他学习舞技，尽情释放活力，还结识了许多残疾朋友。他觉得，有了舞蹈之后，暑期变得不再那么无聊，自己也自信了不少。

  母爱织就多彩暑期生活

  今年7岁的自闭症儿童林博超的暑期生活同样丰富多彩。

  早上9点，他来到幼儿园上暑假班，跟着老师跳跳舞，与小朋友一起玩耍，下午放学回家，伏案写字、画画，有时还特别贴心地帮妈妈拖地、晾衣。林博超的妈妈纪女士告诉记者，对于身患自闭症的小博超来说，做什么都是看心情凭兴趣。暑假期间，他迷上了写字和画画，于是，她赶忙准备了临摹本，满足儿子的兴趣之余，又能提高认知能力和专注力。

  而为了给儿子制造更多的惊喜和乐趣，纪女士还特意采购了充气小泳池、推推车、沙土等各种各样的家庭娱乐设施，将家里布置得俨然一个小型游乐园。她绞尽脑汁，想尽一切办法，通过自编顺口令、讲故事等方法培养儿子的语言能力。此外，纪女士还常常抽时间带博超外出，游泳、逛超市，为孩子创造更多接触外界环境的机会。

  暑期宅家自娱自乐

  由于提供康复锻炼的机构放假停课，失去了交流玩耍空间，今年8岁的脑瘫儿童高妮最近只能宅在家里，看电视、玩手机游戏就成了她暑假乐趣的寄托，不过在自娱自乐中，高妮倒也很满足，成天乐呵呵。

  事实上，高妮的情况是众多脑瘫患儿暑期的一个缩影。没有专业的康复训练场地，加上生理缺陷导致的自卑心理，这类儿童不愿外出与人交流，他们大部分时间只能待在家里，对着电视机或自娱自乐打发时间。这样一来，父母和家人就成了孩子最大的游戏伙伴，整个暑期，脑瘫儿家庭显得尤为忙碌，因为家是这些孤独孩子暑期最大幸福和快乐。

  本报记者 郑于蓝 实习生 江亭亭 摄影报道