今年暑期即将结束，如火如荼的大中专学生志愿者暑期科技文化卫生“三下乡”社会实践活动（简称“三下乡”活动）也将暂时落下帷幕。据了解，今年暑假我省高校组织“三下乡”团队、服务队共6672支，数量比去年增加了37.1%，我市也迎来了数量众多的“三下乡”大学生。

　　然而，大学生“三下乡”在取得一定成绩的同时，有越来越多的声音质疑部分活动已流于形式。揭西县某论坛发布了大学生到该县开展“三下乡”活动的信息，有网民发出这样的声音：“他们只不过没事玩玩……”这一说法在该论坛引起讨论，不少网民质疑道：大学生“三下乡”是否已经变味？

　　质疑一： 实效性不强？

　　围绕基层经济社会发展和干部群众生产生活中的实际需求开展实践服务，这本来是大学生“三下乡”活动的要求。然而，知情者杨先生向记者讲述了让其大惑不解的事情。今年暑假，我省某高校14名学生在潮汕地区开展“三下乡”活动，在我市活动的时间5天，活动内容为支教、农业经济调研以及参观旅游景点，该团队向我市榕城区某中学的初二级学生讲授了“介绍大学文化”、“市场销售经典案例”两门课程。农业经济调研则总计发放了6份调查问卷，访谈了1农户。“仅仅6份调查问卷，如此小的样本，能发现真正的问题吗？调研的结果具有代表性吗？对于当地的发展有多大帮助？”杨先生对此表示不解。

　　质疑二： 形式化严重？

　　有研究者指出，大学生参加“三下乡”活动有多方面的原因和动机，其心态也颇为复杂，这使得形式化的问题一直存在。现在，部分“三下乡”团队“人马未到、电话先到，邀请当地报纸、电视台记者跟踪报道他们的活动，有的还对媒体发稿提出了明确的版面、时段要求。”本网热线电话接线工作人员也告诉记者，每年暑假均能收到数量众多的大学生“三下乡”团队投稿或者采访要求，有些团队甚至对报道内容提出诸多要求。该工作人员讲述了一个颇为“极端”的例子：“去年广州某高校的‘三下乡’团队，认为我们在报道中未能体现其在全国高校中的排名，为此多次打电话来‘讨说法’。”

　　为何众多“三下乡”团队要求得到媒体关注？有志愿者道出部分原委。“调研如果没有媒体报道，学校不承认，而且不会拨调研经费给我们，所以我们必须有媒体报道，有读者关注。”记者询问为何一定要当地的媒体报道时，今年某医科大学“三下乡”某团队一位吴姓同学如是说。

　　来自北京师范大学珠海分校励耘青年志愿者协会的志愿者，今年在惠来县前詹镇西埔村进行帮扶活动。该协会的王曦同学则表示，媒体对“三下乡”活动的报道，有助于帮扶对象得到社会的关注。“在活动之前，我们只希望默默地帮助这个地方，但活动结束之后我们意识到，只有得到媒体的关注，这些贫困地区才能慢慢走进社会的视野，得到更多人的关注，也才能号召更多人参与到贫困地区的帮扶工作中来。”

　　质疑三： 连续性不够？

　　接受记者采访的“三下乡”团队，多数为第一次参加活动，为期5~10天不等，并没有计划对同一地点开展长期性活动。有部分团队进行支教时，明显认识到了短期支教的局限性。由华南师范大学、中山大学和深圳大学等三所高校学生组成的“蒲公英社”，7月份在普宁市梅塘镇内丰村支教时，团员李文婷同学就感受到了短期活动的不足：“高校团队支教须建立在对当地教育情况有充分把握的基础上，但农村教育的数据库、档案库建设又普遍滞后，定点支教需要长年积累。”据了解，华南师范大学的齐梅教授在接受“蒲公英社”咨询时表示，短期支教固然可以开阔学生视野，但是教学目标的针对性和教学效果的可预计性都较差。

　　记者在采访中发现，多支“三下乡”团队均意识到其活动的连续性不够，广东工业大学“三下乡”调研小组的黄同学认为：“教育的发展要依靠不断积累，长期定点的实践活动势必可以影响更多的人，同时对当代社会的发展形成更长久持续的影响！”王曦同学则有保留地支持了长期定点“三下乡”的设想，“可以考虑长期定点帮扶，但一定要严格控制时间、资金、人员等多方面的规模，切勿让帮扶对象产生依赖感！”

　　记者注意到，有“三下乡”团队已经开始计划进行长期定点活动，上述“蒲公英社”就计划使内丰村成为高校定点支教基地，并培养该村的高中生助理，使其升学后继续回乡支教，同时在支教中收集学生信息，建档立库，为下一步开展教育教学调研提供数据、案例支撑，今年是计划实施的第二年。

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　　大中专学生“三下乡”活动，从1996年开始由中央宣传部、教育部、共青团中央等14部委联合开展。每年的活动都会定下主题，历年的主题可以看出其鲜明的时代特征和发展轨迹，今年的主题为“永远跟党走，青春献祖国”。

　　相关研究表明，“三下乡”活动取得了显著成绩，但也存在着部分大学生的态度不端正、参与面不广、针对性不强、连续性不够、实效性不高、考评不科学等问题，这正逐步引起教育工作者的关注。

　　（编辑：蔡晓惠）