上课了，老师工工整整地在黑板写上“穷人”，先不进行复习提问，不介绍作者和时代背景，也不范读，就让学生根据学习目标自己学习。这是本月9～10日，榕城区教育局教研室组织的部分教师到揭阳市立才中英文学校交流、观摩在课堂上所见到的。该校推行的“先学后教，当堂训练”教学新模式受到前来观摩教师的称赞。

　　校长陈裕德解释说，这种模式的课，堂堂清、日日清，学生对上节课内容已掌握，并且用“当堂训练”巩固了，不必复习。作者简介、时代背景学生可以通过课文注释自学，不需浪费时间，也不耽误学生课堂时间，把宝贵的时间让给学生自主学习。

　　据了解，传统的教学方法一般是先教后学，再巩固练习。而该校推行的“先学后教，当堂训练”模式则是在课堂上“兵教兵”、“三不讲”。“兵教兵”是先由差生暴露问题，然后由中等生及优生更正，最后再由老师点评。“三不讲”指学生已掌握的知识不讲；学生通过自学讨论能学会的知识不讲；超进度、超教纲的知识不讲。由学生当堂完成作业，将课堂学到的知识转化为能力。教师每堂课讲解在15分钟左右，学生自主学习、质疑、课堂训练在20分钟以上。

　　据介绍，刚开始很多家长对没有家庭作业感到很惊讶也有质疑，但成绩说明一切，经过实践，学生自学能力增强了，学习成绩提高了，知识面拓宽了。家长自然刮目相看。

　　到过该校观摩的教师纷纷认为，“先学后教”为特色的教学新模式，通过同学间的协作交流，互相研讨、探究，充分发挥同学之间、师生之间互议、互助、互启的作用，对所学的知识深化理解，形成了以学生为主体，教师为主导的课堂教学格局，调动了师生教与学的积极性，学生学得轻松，老师教得精简，还让学生的协助能力得以培养。这种大胆创新教法，有效地促进了该校教学质量的提高。是一种很受启发的教学模式，值得借鉴。

　　（编辑：蔡晓惠）