朱峰借助简笔画引导学生记忆科举制五大作用

  课堂上，一个学生朝对方打招呼：“喂（魏），胖涓（庞涓），去哪儿？”扮演“胖涓”的另一学生答道：“我去找（赵）韩（邯）国蛋（郸）。”第一个学生又说：“齐（齐国）生病（孙膑）了，快来帮忙扛大梁。可以免费游桂林（桂陵）。”

  有趣的表演引发了哄堂大笑。此时，好文章培训部的朱峰老师站出来提示学生们：“大家听到第一句话时，大脑里应该想象‘阿涓’胖得出奇；听到第二句话时应想象这个‘韩国蛋’很奇特，是黑色或绿色的，壳上长着许多疙瘩；听到第三句话时应先浮现满头大汗、吃力扛大梁的情景，而后再出现桂林的山水美景。”

  这种看起来“无厘头”的表演，原来是在玩历史记忆游戏。它记忆的内容是历史上著名的桂陵之战（即成语“围魏救赵”的来源）。因为这场战役涉及到不少国名、地名和将领名字，有的学生老是张冠李戴，或者考试后很快就忘记了。采用这种新颖的记忆方法不但能一次性记住，而且提取信息快捷，不再出现错误。

  朱峰是土生土长的汕头人，上世纪八十年代毕业于华南师范大学，后来在家乡创办了作文培训机构。在长期的教学实践中，他发现不少学生经常被历史学科的古怪名称、奇特姓名及众多数字所困扰，影响到其他学科的学习，甚至产生了厌学心理。为此，数年前他开始探索破解之道，通过认真研读王峰、吕超、袁文魁等记忆大师的专著，系统研究现代记忆术，从去年开始根据全脑记忆术原理自己设计了一套让学生“轻松记历史”的方法，并于今年暑假开始应用。

  现代科学研究表明人的大脑开发利用的潜力极大，传统的记忆注重开发左脑，现代记忆则着重开发右脑。相对于语言性的左脑记忆，图像性的右脑记忆容量大、速度快，并且可以随时再现。朱峰在教学中将唐太宗李世民的治国经验浓缩为“轻生群贤谏”五个字。“轻”指“轻徭薄赋”，“生”指“注重发展生产”，“群”包括“勤政”和“官吏清廉”两方面（谐音），贤指“用贤”，“谏”指“纳谏”。他告诉学生，背诵时可以想象李世民因为没条件使用互联网，气得想上吊，群贤（大臣）拼命劝阻，磕破头流了很多血。“现代记忆术的运用要遵循‘荒诞夸张、生动有趣、情景鲜明、关涉自己’四个原则，这样就能将复杂的史料轻松地刻录于脑海，提取也相当快捷。”朱峰说。

  很多人害怕记忆历史年代，朱峰对此自有妙招，他把00至09及1至99的数字转化为图片并牢记下来，例如把“1”视为铅笔（形似），把“11”当作雨衣（谐音），把“21”等同鳄鱼（谐音）。第一次鸦片战争发生于1840年，他转化为“鱼霸（18）为了讨好司令（40），竟向他贿赂鸦片。”遇到“人名+年代”时，记起来也很轻松，例如明太祖朱元璋于1368年建立明朝，他就转化成“明天泰（太）国住（祖），找朱园长（朱元璋），因为家里要用雨伞（13）搭篱笆（68）。”

  看似轻松有趣的记忆方法，其实凝聚着朱峰的大量心血。为使记忆信息易记和记忆联想与内容相吻合，他经常伏案工作至深夜，反复翻阅字典琢磨修改。学生经过系统训练后，学习历史的效率明显提高，大大减轻了学习压力，增强了学习的自信心。

  本报记者 王开颖 摄影报道